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早晨起来，拉开窗帘，发现窗户玻璃上都是小水珠。

“小树，窗户上怎么有小水珠？”“可能是夜里下雨的吧。”

“嗯，可能”对于孩子的这个答案，我觉得合情合理，于是基本给予肯定的评价。

我们用手来摸摸，带着小树一起用手在玻璃上划了几下。

“是水吗？”“嗯，是的，是水。”

“我们再看看窗户外面的玻璃上是否有水”带着孩子一起用手在窗户的外面划了几下。

“小树，外面的玻璃上有水吗？”“没有”

“为什么夜里下雨，外面没有水，反而里面是湿的呢？爸爸想，可能不是下雨吧。”给小树设了一个疑问。

“是下雨”小树还是坚持原有的认识，在小树看来，不会有其他可能呀，“雨是从窗户缝里钻进来的……”

这一段自圆其说的解释，小树说的很多，在他看来是很充分的，我也认为这段解释，是对自己头脑中可能找到的理由和证据的筛选，因此给足了小树时间。

“小树呀，要是小雨我们窗户外面应该也是湿的，对吧，可是现在不是这么回事呀，里面湿外面反而是干的，说明这些小水珠是从里面来的，会不会是小树昨晚尿床，尿到窗户上了？”

………………

小树哑口了，“爸爸，我不知道了”

在我看来时机成熟了。下面的步骤不是一开始想好的，而是逐步调整的。

一、用手擦掉玻璃上的水珠，然后对着刚刚擦过的地方哈气，试图再次使上面出现小水珠，通过复制现场的方法来讲解这部分内容。可是效果不好……

“小树看到爸爸嘴里呼出的热气了吗？”“嗯，看到了”

“这些小水珠就和我们嘴里呼出的热气有关哟……”

二、拿下我带着的眼镜。

“小树看，爸爸的眼镜上有有小水珠吗？”“没有呀”

“爸爸对着一个镜片上哈气”………………“你再看看上面有小水珠吗？”“有了。”

“这些小水珠就和我们窗户玻璃上的小水珠是一样的。小树再摸摸镜片的另一面是否有小水珠”“没有”

“还有一个镜片，小树你来哈气试试。”给小树亲自试验一下，我想更容易记住。

…………

镜片的效果比在玻璃上的效果好多了。

这样小树知道，玻璃上的小水珠是因为我们呼出的气，但为什么呼出的气会在玻璃上凝结成小水珠呢？小树也问了这个问题。

“爸爸，为什么我们呼气，玻璃上就有小水珠呢？”

“那是因为现在天气比较冷，房子外面很冷，玻璃也是冷的，我们呼出的气是热的，热的气遇到冷的玻璃，就出现了小水珠。”这内容在我看来是不需要小树理解的，而只要达到听过的目的就可以了。

好个循循善诱的爸爸，PFPF。看来我也要多想想我宝宝的教育问题了，不过跟你的教育思路似乎两样呢～

记得前几天我吃早饭，饭桌上有馒头，我家宝宝就唱：大大的馒头做得好，我妈吃了身体好！有腔有调，还合辙押韵。把我们都逗笑了。想想，也许是她从小学了很多儿歌的关系吧。2周岁多点她就会咿咿呀呀用“嘀哒”二音说出“哒嘀哒嘀哒嘀哒”或者“嘀嘀哒哒嘀嘀哒”了。把一点杂思先放有志这里，有时间了整理一下，与有志多交流交流育子之道，说不定育子工作可以双双受益。