南通唐闸小学五子棋训练赛（斜月局）（请各位点评一下）

少儿五子棋

#1 南通唐闸小学五子棋训练赛（斜月局）（请各位点评一下） 作者：黄药师 发表时间：2009-5-25 19:13:35

这一局是

蒋陈昱同学VS陈泽宇同学

5a＝i9


=======上图对应的爱五子棋谱代码如下，以便你拆解：========
h8i9g7i8i10h9g9g10j7f11e12f9f10i7e11d12e9e8h11d7c6g11e13e10e14e15f13g12h13g13g14d11g8d9
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#2 Re:南通唐闸小学五子棋训练赛（斜月局）（请各位点评一下） 作者：米兰 发表时间：2009-5-26 12:14:52

7下在2的右边最强，但是两位对局者都有个共同的错误：把不该冲的 棋都冲掉了。五子棋的棋理就是：不到万不得已的情况，尽量不要去冲掉自己的冲四或者活三，因为它们都可以保留作为一个后续的手段，提前冲掉就失去了它的利用价值了，白的第10手，和黑的第15手都是典型的浪费冲四的例子

［ 黄药师 于 2009-5-26 19:45:34 时花20金币送鲜花一朵］

#3 Re:南通唐闸小学五子棋训练赛（斜月局）（请各位点评一下） 作者：淡红的秋樱 发表时间：2009-5-26 13:53:11

下的不错，已经知道三三禁手了。

#4 Re:Re:南通唐闸小学五子棋训练赛（斜月局）（请各位点评一下） 作者：黄药师 发表时间：2009-5-26 19:47:06

引用：
原文由 米兰 发表于 2009-5-26 12:14:52 :

7下在2的右边最强，但是两位对局者都有个共同的错误：把不该冲的 棋都冲掉了。五子棋的棋理就是：不到万不得已的情况，尽量不要去冲掉自己的冲四或者活三，因为它们都可以保留作为一个后续的手段，提前冲掉就失去了它的利用价值了，白的第10手，和黑的第15手都是典型的浪费冲四的例子

［ 黄药师 于 2009-5-26 19:45:34 时花20金币送鲜花一朵］

说得很到位啊！这一点我也和学生们经常谈到过，不过有时候学生思维还是有局限性的，习惯冲一下四再拓展棋型！

#5 Re:南通唐闸小学五子棋训练赛（斜月局）（请各位点评一下） 作者：魔灵异心 发表时间：2009-6-7 22:03:25

这盘双方前面都下的很好，除了几个冲四多余，没有明显的问题手。黑23开始把自己攻死了。。。

#6 Re:南通唐闸小学五子棋训练赛（斜月局）（请各位点评一下） 作者：自来水 发表时间：2009-6-8 11:04:59

这个局面形状和金星通了,黑方棋力还不够..

#7 Re:Re:南通唐闸小学五子棋训练赛（斜月局）（请各位点评一下） 作者：黄药师 发表时间：2009-6-8 19:36:32

引用：
原文由 自来水 发表于 2009-6-8 11:04:59 :
这个局面形状和金星通了,黑方棋力还不够..
后面一句话，相当非常明显绝对的正确～～～～～

#8 Re:Re:Re:南通唐闸小学五子棋训练赛（斜月局）（请各位点评一下） 作者：疯刀 发表时间：2009-6-14 12:22:07

引用：
原文由 黄药师 发表于 2009-5-26 19:47:06 :
引用：
原文由 米兰 发表于 2009-5-26 12:14:52 :

7下在2的右边最强，但是两位对局者都有个共同的错误：把不该冲的 棋都冲掉了。五子棋的棋理就是：不到万不得已的情况，尽量不要去冲掉自己的冲四或者活三，因为它们都可以保留作为一个后续的手段，提前冲掉就失去了它的利用价值了，白的第10手，和黑的第15手都是典型的浪费冲四的例子

［ 黄药师 于 2009-5-26 19:45:34 时花20金币送鲜花一朵］

说得很到位啊！这一点我也和学生们经常谈到过，不过有时候学生思维还是有局限性的，习惯冲一下四再拓展棋型！
话 虽然 如此。。不过。这个问题 怎么把握是个长期实际的过程。

#9 Re:Re:Re:Re:南通唐闸小学五子棋训练赛（斜月局）（请各位点评一下） 作者：黄药师 发表时间：2009-6-14 14:09:54

引用：
原文由 疯刀 发表于 2009-6-14 12:22:07 :
引用：
原文由 黄药师 发表于 2009-5-26 19:47:06 :
引用：
原文由 米兰 发表于 2009-5-26 12:14:52 :

7下在2的右边最强，但是两位对局者都有个共同的错误：把不该冲的 棋都冲掉了。五子棋的棋理就是：不到万不得已的情况，尽量不要去冲掉自己的冲四或者活三，因为它们都可以保留作为一个后续的手段，提前冲掉就失去了它的利用价值了，白的第10手，和黑的第15手都是典型的浪费冲四的例子

［ 黄药师 于 2009-5-26 19:45:34 时花20金币送鲜花一朵］

说得很到位啊！这一点我也和学生们经常谈到过，不过有时候学生思维还是有局限性的，习惯冲一下四再拓展棋型！
话 虽然 如此。。不过。这个问题 怎么把握是个长期实际的过程。
只能意会～～～～～