山东滨州尚集中学五子棋实践活动的实施
#1 山东滨州尚集中学五子棋实践活动的实施 作者：聊城蓝剑 发表时间：2009-11-29 9:39:50
作者：滨州市滨城区尚集中心中学 王岩花 一级教师一、 指导思想
五子棋是我国民间熟知的古老棋种，它简单易学，老少皆易，趣味性极高。它起源于我国并得以盛传，现今已形成一种国际间的比赛项目，被亚欧许多国家学习并发扬广大。五子棋不仅是一种国粹，是一种中西文化交流的媒介，中国人民喜欢它，全世界人民也喜爱它；而且，五子棋也是一种有助于身心健康的智力活动。所以开设五子棋课程，既可以弘扬我国的传统民族文化，培养学生的爱国情感，又能开发学生智力，促进逻辑思维，培养学生的自信心，可谓一举两得。
二、 实施过程
1、 教学思路
五子棋入门容易，趣味性强。教学中，分两部分教学内容，第一部分先讲解五子棋入门的基本知识，包括其历史渊源，基本下法，比赛规则及决杀棋点等，学习这部分知识时，采取讲练结合的方式，即教师讲述十五分钟，学生练习三十分钟，引导激发学生学习的兴趣，第二部分采用习题与解答的形式进行综合训练，并进行小组比赛、个人比赛等方式来巩固掌握所学的知识点。借以培养学生良好的合作意识，体会下棋的乐趣，要积极乐观地对待人生。深刻体会“没有规矩，不成方圆”的辨证道理。
2、教学目标
①学生掌握五子棋的历史渊源，培养学生的爱国情感和良好的棋德意识，如比赛中要有胜不娇，败不馁的良好心理素质。
②通过下五子棋，培养学生尊重他人，愿意与他人合作和沟通的意识，为学生的良好人生发展奠定基础。
③通过讲解与练习，努力促进每一位学生的逻辑思维，对于水平较高的学生，想办法给予奖励，使其更加积极地学习。
3、教学特点
五子棋简单易学，老少皆宜，趣味性强，深受学生喜爱。下棋过程比其它棋类要快，连续性强，使学生有较强的取胜心理，容易获得满足感。由于不吃子，棋子也不能移动，少了棋盘上的争杀，类似默默的和平竞争。在学习的过程中，这项活动积极促进了学生的品行、智力、审美及身心等综合素质的和谐发展，更有利于把我国的民族文化发扬广大。
4、教学内容
第一课时：连珠五子棋的概述
第二课时：棋盘、棋子、记谱方法
第三课时：连珠五子棋的术语
第四课时：连珠五子棋的基本下法
第五课时：连珠五子棋的比赛规则
第六课时：连珠五子棋的比赛规则的解释
第七课时：连珠五子棋竞赛中的规定和特例
第八课时：连珠五子棋的段级位
第九课时：连珠五子棋的开局与口诀
第十课时：那氏五子兵法
第十一课时：追下取胜
第十二课时：一子双杀
第十三课时：“VCF”
第十四课时：排局字迷
第十五课时：习题与解答
第十六课时：习题与解答
第十七课时：习题与解答
第十八课时：班内小组比赛
第十九课时：班内小组比赛
第二十课时：班级对抗赛
5、实施效果
①学生学会参加比赛的方法和注意事项，具有了克服学习困难的自信心，具备“胜不骄败不馁”的良好行为习惯，把它运用到学习活动中去。
② 通过学习五子棋的古今发展历史，学生萌发想学好学精五子棋，把这一种国粹发扬广大，以示个人实力，充分展现自己的人生价值，是我校学生“我能行”
的有机组成部分。
③小组比赛和个人比赛的形式，使学生认识到与他人合作和沟通的重要性，体会活动中收获的成功与快乐。如：诗“对面有缘棋会友，局中得先喜开颜”就体现了与别人下五子棋的感受。
6、存在的问题
①教师本人棋艺有限，需多练习、多备课，以尽大可能驾驭好课堂与学生的学习。
如：上课之余，我常与其他教师讨论切磋棋艺，上网查询五子棋的教学设计等等，在摸索中探寻教学方法与思路，力求把这个课题做实、做好。
②学生学习五子棋浮躁，浅尝辄止，棋艺很难做到精益求精。进行了一段时间的教学，学生对五子棋的掌握程度还是参差不齐，对一些典型的棋形有的已经很熟，但是对一些棋形还没有找到取胜的方法，很难把五子棋学精学通。教学中，我仍积极引导学生认真投入地学习，一个是为了兴趣，再就是学会一招半式，体会成功的乐趣，当然也会从中吸取教训，还有就是从下棋的过程中学会做人做事的道理。
③在实际教学中，一部分教师思想上还存在一些误区，感觉五子棋教学是一种游戏活动，学生沉迷于其中，怕耽误其他课程的教学。其实，连珠五子棋是一项体育运动项目，有助于学生身心健康的智力活动，应该值得提倡和推广，在教学中，适当引导学生学习，克制把握住下棋时间，在这个“度”的基础上，五子棋教学更能促进其他学科的学习。
7、赛事计划
①在各级领导的大力支持下，根据学校实际，把连珠五子棋作为学校综合实践活动课程的必设科目，使学生从中得到全面发展、全面提高。
②建立校连珠五子棋兴趣小组，定期举行比赛，促进与其它学科的整合，激发学生的兴
#2 Re:山东滨州尚集中学五子棋实践活动的实施 作者：聊城蓝剑 发表时间：2009-11-29 9:40:39
信息来源齐鲁弈友